Después de buscarla por todo el pueblo, Miguel encontró a su cabra subida en lo alto de un tejado. “¿Se creerá que es una veleta? ¿O una chimenea? ¿O tal vez un gato?”, se preguntaba Miguel. Y con la ayuda de unas flores, un libro de cuentos y un puñado de sal (la sal le gusta a las cabras más que a los niños los helados), la cabra boba volvió a su lugar.

Nos cuenta el autor, recordando su infancia, que en las casas del pueblo había dos o tres cabras. Por las mañanas, cuando los niños iban al colegio se llevaban las cabras y las dejaban con el cabrero en la plaza. El cabrero se iba al monte y los niños a la escuela.
Al final del día los niños recogían sus cabras, aunque alguna regresaba sola al corral. Así la cabra volvía con la tripa llena, dispuesta para dar leche, y los niños con la cabeza llena de lo que habían aprendido en la escuela.

La cabra boba -o lista, según se mire- de este cuento nace del conocimiento y la observación del mundo rural; constituye una fórmula indirecta para observar y comprender la cara fantástica de la realidad.

La cabra de Miguel ya no está con el cabrero. Quizás se haya ido al corral… Miguel la busca por todas partes, hasta encontrarla en un lugar inesperado. La aventura termina con un guiño cómico e inesperado que aporta la ilustración.

Una historia ideal cargada de recursos esenciales para la narración oral que hace que la historia aún se haga más llamativa para nuestros peques y además la componen unos dibujos dinámicos y caricaturescos que destilan detalles e información estimulante para la imaginación.

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